Indhold
I denne artikel: Undervisning af det grundlæggendeLær til børn Lær voksne Vores referencer
At undervise i læsning til en anden person er en af de mest givende oplevelser. Uanset om du lærer et barn at læse sin første bog eller hjælpe en ven med at læse bedre, der er teknikker og instruktioner til at blive den bedste lærer.
etaper
Metode 1 Lær de grundlæggende
-
Lær ham alfabetet. Det første trin for enhver, der ønsker at lære at læse, er at kende alfabetet. Du kan bruge en plakat, et diagram eller en notesbog til at skrive og vise ham alfabetet. Gå igennem alle bogstaverne, den ene efter den anden, indtil han har lært dem alle. Du kan også lære ham en sang, der hjælper med at bevare alfabetet.- Når din studerende kender bogstaverne i alfabetet, kan du bede ham om at skrive flere i rodet og huske deres lyd.
- Du kan også udtale navnet på et brev og bede din studerende om at vise det for dig.
- Når du underviser i et barn, kan du starte med at lære ham bogstaverne i sit eget navn. Dette gør læringsprocessen mere personlig og vigtig. Da du giver ham noget vigtigt for ham (hans eget navn), vil barnet tage ejerskab af læring, og han vil demonstrere mere entusiasme.
-
Lær ham lydene. Når din studerende er fortrolig med alfabetet, skal du lære dem lydene fra hvert bogstav. Det vil ikke være nok at lære ham navnet på brevet, fordi det kunne udtales anderledes afhængigt af ordet. For eksempel brevet g i kran udtales anderledes end brevet g i giraf. Når den studerende mestrer lyden fra individuelle bogstaver, kan du begynde at gruppere disse bogstaver for at danne ord.- Vi kalder "fonemisk bevidsthed" viden om de grundlæggende lyde på et sprog og evnen til at manipulere dem til at danne ord.
- Gennemse alle bogstaverne, og lær dem de lyde, de repræsenterer. Giv eksempler på ord, der begynder med hvert af disse breve, og spørg din studerende om eksempler.
- Du kan også prøve at udtale et ord og bede om det første bogstav i sidstnævnte.
- Du kan derefter gøre det bekendt med bogstaver, der ofte vises i par for at producere en bestemt lyd, f.eks hver, gn, ph, at eller eller.
-
Lær ham korte ord på en stavelse. Begynd at nærme sig det grundlæggende ved læsning ved at vise ham monosyllabiske ord med to eller tre bogstaver. Begyndere klarer sig generelt bedre med ord, der følger følgende struktur: konsonant / vokal / konsonant, for eksempel MER eller SOL.- Begynd med at bede ham om at læse enkle monosyllabiske ord, for eksempel hav. Bed ham om at give dig navnet på hvert bogstav og prøv derefter at læse ordet. Hvis han laver en fejl, skal du bede ham igen om at fortælle dig lyden, brevet producerer. Han vil tænke over det, og hvis han ikke kan huske, bliver du nødt til at minde ham. Når han læser ordet, skal du lykønske ham.
- Gentag den samme proces med andre ord med en stavelse. Når du har en liste med cirka fem ord, skal du gå tilbage til den første for at se, om din studerende kan læse dem hurtigere.
- Fortsæt med at introducere flere ord ved at introducere mere komplekse ord.
-
Lær ham de "visuelle ord". Visuelle ord er ord, som eleverne skal lære ud af hjertet, fordi de ofte gentages og muligvis ikke følger de traditionelle staveregler. Blandt de hyppigste visuelle ord finder vi den, hun, jeg, dette erOsv I dette tilfælde er det vigtigt, at den studerende straks kan genkende dem, når han falder på dem i en e.- Der er lister med visuelle ord på Internettet, for eksempel denne liste.
- For at lære ham visuelle ord, skal du prøve at knytte hvert ord til en illustration. Når du viser et billede til din studerende sammen med det visuelle ord, hjælper du med at skabe en vigtig forbindelse mellem den visuelle repræsentation af ordet og stavemåden.
- For eksempel er flashkort eller plakater med farverige billeder og ordet lige under dem fremragende læringsværktøjer.
- Det er vigtigt at gentage disse ord ofte for at ordne dem i hans hukommelse. Du skal give begyndere muligheden for at læse og beskrive et nyt visuelt ord flere gange. Gentagen læsning af hvor disse ord er er en fremragende strategi til at hjælpe eleverne med at huske ordentligt.
-
Byg hans ordforråd. Din studerendes læseordforråd defineres af antallet af ord, han kender og forstår, mens han læser. Du skal hjælpe hende med at øge sit ordforråd, mens du lærer hende at læse. Jo mere ordforråd han har, jo mere vil han være i stand til at læse og forstå komplicerede ting. Du kan hjælpe din studerende med at forbedre deres ordforråd på mange måder.- Du kan opfordre den til at læse så meget som muligt og at læse en række forskellige emner. Under læsningen kan du bede ham om at understrege de ord, som han ikke kender for at forklare dem senere eller for at hjælpe med at lede efter dem i en ordbog.
- Du kan lære ham definitionen af ord eller andre attributter for disse ord, for eksempel betydningen af fælles rødder, præfikser og suffikser.
- Du kan bruge tilknytningsmetoder til at hjælpe hende med at skabe forbindelsen mellem det, han kender, og ord, han ikke kender. Prøv f.eks. At finde et synonym til et nyt ord.
-
Hjælp ham med at blive komfortabel. Han skal tilegne sig nok til at læse hurtigt og præcist med den rigtige rytme, god intonation og godt udtryk. Begyndere kan ikke gøre det. Således har de ofte problemer med andre steder end deres komfortzone. Uden denne lethed koncentrerer læseren al sin energi på en korrekt læsning af ordene i stedet for at absorbere betydningen. Når dette sker, vil han ikke forstå, hvad han læser, hvilket gør læsning unødvendig. Derfor er det vigtigt, at han bliver komfortabel med at læse.- Nogle begynderlæsere tøver med, mens de læser, og de kan ikke finde den lyd, som bogstaverne repræsenterer, eller de forstår ikke tegnsætning. Andre læser uden udtryk eller tone, og de skynder sig gennem ordene uden at tænke over, hvad de læser.
- Den bedste måde at gøre din studerende rolig på er at læse den så ofte som muligt. Under gentagne læseøvelser vil han læse den samme passage flere gange, som du giver ham tip om hans hastighed og de fejl, han gør, at du hjælper, hvis han snubler over ord, og at du viser ham, hvordan han skal læse. .
- Det er også vigtigt, at du sørger for, at den studerende kender de forskellige typer udtale. Kontroller, at det forstår, hvordan tegnsætning fungerer, kommaer, prikker, spørgsmålstegn og udråb, da det vil påvirke læse- og lintonationsrater.
-
Test hans forståelse af e. Den studerende begynder at forstå e, når han er i stand til at trække sig ud af betydningen af det, han læser. For at kunne forstå e, skal læseren knytte de ord, han læser, til deres betydning. Dit hovedmål som lærer er at hjælpe din studerende med at forstå, hvad der er foran ham, for hvis han ikke forstår det, er der ingen mening i at fortsætte med at læse.- For at kunne måle dine fremskridt skal du tjekke din forståelse af e. Som regel kan du gøre dette ved at bede ham om at læse en e og derefter stille ham spørgsmål om, hvad han lige har læst. Du kan give ham en liste over flere valg, bede ham om at beskrive korte svar eller udfylde emner i de foreslåede svar.
- Du kan også måle deres brug af e-forståelsesstrategier ved at stille dem spørgsmål, mens de læser, bede dem om at opsummere det, de lige har læst, eller ved at se, mens de læser.
Metode 2 Lær børnene
-
Læs for dit barn. Få ham til at læse så ofte som muligt. Dette gør det muligt for ham at forstå, at læsning er en sjov aktivitet, mens han præsenterer den auditive repræsentation af skrevne ord. Derudover vil det være en ekstraordinær oplevelse, der vil styrke dit forhold til barnet og udvikle en kærlighed til bøger.- Du kan begynde at læse ham i en meget ung alder. Brug illustrerede bøger, stofbøger eller bøger med vuggevise til babyer. Når han først er lidt ældre, kan du give ham bøger, der lærer ham alfabetet og ordene.
- Inddrag ham i processen ved at stille ham spørgsmål om indholdet i bogen og billeder. Når du spørger ham om den bog, du læser, har du en meget mere interaktiv oplevelse, og du opfordrer ham til at forstå, hvad han ser og læser.
- Hvis du er sammen med en baby, kan du vise ham billeder og stille ham spørgsmål, for eksempel "ser du traktoren? Mens du peger på traktoren. Dette vil hjælpe hende med at øge sit ordforråd, samtidig med at hun tillader hende at interagere under læseprocessen. Når du skrider frem, kan du pege fingre mod dyr som katte og får og bede ham om at dæmpe den støj, de laver. Dette lader dig vide, at dit barn forstår, hvad han ser, mens han distraherer ham!
-
Vis eksemplet. Selv hvis dit barn er interesseret i at læse i en tidlig alder, vil han eller hun hurtigt miste det, hvis du ikke tilskynder dem til at læse derhjemme. Børn lærer ved at efterligne voksne, så du er nødt til at tage en bog og vise dit barn, at læsning er en aktivitet, som voksne elsker.- Selv hvis du har det meget travlt, kan du vise ham, at du også læser ved at gøre det et par minutter om dagen. Det er ikke nødvendigt at læse klassisk litteratur for at vise det et godt eksempel. Du kan også læse en avis, en kogebog, en stationsroman, det er du, der vælger!
-
Se på billederne. Billedbøger er en fantastisk måde at øge dit ordforråd og hjælpe børn med at forstå, hvad der sker i historien. Før du læser en ny bog, skal du bla gennem den for at kommentere billederne. Vis dit barn, hvordan du finder spor i det e, der kan hjælpe ham med at forstå ham.- Prøv at stille ham spørgsmål, som han kan svare ved at se på billederne. Hvis der f.eks. Er et navn på en farve, skal du bede ham gætte ordet fra billedet.
- Ros ham, når han svarer rigtigt, og still ham flere spørgsmål for at opmuntre ham, hvis han begynder at føle sig frustreret.
-
Brug forskellige es. Når du vælger det materiale, du vil lære ham at læse, skal du vælge en blanding af enkle ting, han kan læse på egen hånd, lidt sværere historier, du kan læse sammen, og sjovere materiale efter eget valg, f.eks. tegneserier eller magasiner.- Ved at bruge forskellige typer materialer og aktiviteter vil du gøre læsning sjovere og du vil ikke gøre det til en opgave.
- Har du haft en yndlingsbog, da du var et barn, som du vil dele med dit barn? Hvis der er en bog, som du har læst og genlæst, kan din kærlighed til historie være smitsom.
-
Bliv kreativ. Lidt kreativitet vil gøre vidundere, når man lærer et barn at læse. Hvis du stimulerer ham under processen, vil det være lettere at holde hans opmærksomhed, og han lærer meget hurtigere. Tænk på forskellige måder at gøre ting på og give ham smagen på at læse.- Forbered et show. Du kan gøre læsningen sjovere og hjælpe dig med bedre at forstå, hvad du læser ved at spille roller. Fortæl ham, at du efter at have læst bogen bestemmer sammen, hvilke figurer du vil spille. Du kan også skrive en kort historie sammen, oprette sæt, kostumer og masker.
- Forsøg også at lave plasticinbogstaver, beskrive i sandet, tegne på tæppet eller bruge rørrensere til at skrive breve.
Metode 3 Undervisning af voksne
-
Ved, at det vil være vanskeligt. Voksne lærer ikke så hurtigt som børn, og de kan have det sværere at huske de lyde og ord, et barn hurtigt vil huske. At lære at læse for en voksen er imidlertid en yderst givende oplevelse. Du har kun brug for tid og meget tålmodighed.- I modsætning til børn kan voksne ikke tilbringe mange timer om dagen i et klasseværelse. Hvis de jonglerer med deres familie- og arbejdsansvar, har de kun et par timer om dagen til at vie deres læring til at læse. Dette kan forlænge læringsperioden markant.
- Det er også sandsynligt, at analfabeter er blevet mobbet og har negative oplevelser i hele deres liv på grund af deres manglende evne til at læse, og dette kan være meget vanskeligt at overvinde.
-
Mål dens kapacitet. For at vide, hvor du skal starte, skal du måle din studerendes nuværende evne til at læse. Dette kan være en professionel vurdering, eller du kan bare spørge ham, hvad han allerede ved, hvordan han læser eller skriver for at kende de områder, hvor han har flere problemer.- Fortsæt med at observere hans erfaringsniveau gennem hele læringsprocessen.
- Hvis han konstant kæmper for det samme koncept, skal du bruge det til at hjælpe ham med at arbejde på det.
-
Giv det til din smag. Den største udfordring for en analfabet voksen er den manglende tillid, han føler til sin handicap. Mange voksne lider i dette tilfælde af mangel på selvtillid og frygt for, at det allerede er for sent at lære at læse. Vis dem, at du er sikker på deres evne til at lære at læse og forsikre dem om, at det aldrig er for sent at lære.- Forsikre dem om, at deres viden om det franske sprog og det ordforråd, de allerede behersker, vil hjælpe dem med at lære at læse hurtigere.
- Mange voksne har brugt år på at skjule sig fra deres lærere, deres familier og deres kolleger, som de ikke kan læse. Fortæl dem, at de ikke længere har brug for at skamme sig eller være flov, og at du respekterer deres mod og deres beslutning om at lære at læse.
-
Brug det passende udstyr. Når du underviser voksne, skal du finde materiale til voksne eller i det mindste spørge dem, om de ikke har noget problem med at arbejde på børns udstyr. Du skal dog huske, at børnebøger har materialer, der er lette at nærme sig, fordi de bruger enkle ord og rim, der styrker forbindelsen mellem ordstruktur og lyde.- Husk også, at hvis du bruger materialer, der er for vanskelige eller for komplekse, vil voksne studerende føle sig lettere modede.
- Ved at bruge svære, men overkommelige es, hjælper du den voksne lærer med at få tillid til hans evner.
-
Find noget relevant. Prøv at bruge materialer, der interesserer dine studerende.Ved at bruge relevant materiale gør du læringsprocessen mere underholdende ved at opmuntre dem og vise dem de praktiske anvendelser af det, du lærer dem.- Prøv at bruge skiltning, avisartikler eller restaurantmenuer for at træne dem til at læse.
- Brug også teknologi til at sende dine elever en liste over de ord, de skal lære. Dette gør læring sjovere og relevant ved at forbinde med deres daglige liv.