Sådan undervises et dyslexisk barn

Indhold

• etaper
• Del 1 Ændring af undervisningsmetoder
• Del 2 Forbedring af klasselokalet

I denne artikel: Ændring af undervisningsmetoderForbedring af klasseværelsets atmosfære26 Referencer

Dysleksi er en del af indlæringsforstyrrelser hos børn. Det er kendetegnet ved vanskeligheder med at læse og skrive korrekt. Denne lidelse kan også påvirke nogle andre almindelige aktiviteter, såsom koncentration, hukommelse og hvordan man skal forberede sig. For at lære at undervise et dyslexisk barn skal du implementere en multisensorisk undervisningstilgang, der hjælper din studerende med at blive opmærksom på sig selv og hans kognitive færdigheder. Dermed får han ikke bare fordel i klassen, men også i sit voksne liv.

etaper

Del 1 Ændring af undervisningsmetoder

1. 
   

   
   Brug en tilgang baseret på struktureret multisensorisk sprog. Det er den metode, der er excellence til at undervise et dyslektisk barn. Men andre studerende kan også drage fordel. Denne metode fokuserer på fonemisk bevidsthed, fonetik, forståelse, sprog, præcision, sprogkundskaber og stavemåde. Under deres læring opfordres de studerende til at bruge deres sanser, herunder berøring, syn, hej og bevægelse.
   • Fonemisk bevidsthed henviser til evnen til at lytte, genkende og bruge de lyde, der danner et ord. Et barn demonstrerer, at han har en fonemisk bevidsthed, hvis han kan identificere ord som af, park og taler, der starter med den samme lyd.
   • Fonetik studerer forholdet mellem bogstaver og lyde. For eksempel giver fonetikens regler dig mulighed for at identificere den lyd, der svarer til brevet b eller bogstavets f og breve ph.
   • Du kan tage et diplomkursus i struktureret multisensorisk sprog. International Association of Dyslexia og Institute of Multisensory Education giver detaljer om kravene til uddannelse og certificering på dette område.
   • Visuelle signaler gør det lettere for mennesker med dysleksi at forstå skriftlige dokumenter. Brug farver eller markører til at skrive på tavlen. I matematikproblemer skal du skrive decimalerne i en anden farve. Bemærk dine eleveres kopier i en anden farve end rød, da denne farve normalt har en negativ konnotation.
   • Forbered visuelle kort. De repræsenterer noget håndgribeligt, som studerende kan se på og føle. Ved at bede dem om at læse kortets indhold højt, hjælper du dine elever med at forbedre deres fine motoriske evner og følelse af at lytte.
   • Fyld containere med sand. Det er simpelthen et spørgsmål om at lægge sand, bønner eller tykt skum i containere. Studerende kan skrive breve eller tegne på sandet. Således vil de udvikle deres følelse af berøring.
   • Indarbejd sjove aktiviteter i skemaet. Spil og kreative aktiviteter skubber et dyslexisk barn til at forenkle sig yderligere i klasseværelset. På denne måde bliver læring sjovere og mere givende, fordi eleven føler, at de udfører interessante opgaver.
   • Du kan bruge musik, sange og sang for at lette læring og hjælpe studerende med at huske reglerne.

2. 
   

   
   
   
   Vær direkte og eksplicit i klassen. Eksplicit instruktion består i at beskrive og modellere den underviste færdighed. Faktisk er denne færdighed opdelt i enkle trin, og studerende får klare instruktioner, kommentarer, eksempler, demonstrationer og forklaringer på formålet og omfanget af den givne instruktion. Du anvender denne metode, indtil eleverne mestrer den aktuelle færdighed.
   • Når du implementerer denne metode, skal du undgå at antage, at den studerende skal have forudgående viden eller forståelse af det koncept, der undervises.
   • Forestil dig, at du vil lære et dyslektisk barn brevet sskal du først klart definere indholdet af læringssessionen. Så introducerer du lyden, der svarer til dette brev, og du beder eleven om at gentage den. Du kan fortsætte med at vælge forskellige ord, der begynder med brevet s og udtal dem højt. Du kan også bruge sange, rim eller billeder af genstande, hvis navn begynder med brevet s. I løbet af lektionen skal du stræbe efter at give den studerende konstruktiv feedback.

3. 
   

   
   
   
   Gentag ofte. Dysleksiske børn kan have kortvarige hukommelsesvanskeligheder. Så de vil have problemer med at huske dine ord. Gentag instruktioner, nøgleord og koncepter, så dine elever let kan huske dem eller i det mindste have tid til at skrive dem.
   • Når du underviser i nye færdigheder, kan du overveje at revidere de oplysninger, du allerede har fået. Gentagelse vil hjælpe dig med at bygge videre på gamle færdigheder og forbinde koncepter sammen.

4. 
   

   
   Brug diagnosemetoderne. Du skal løbende evaluere de færdigheder, som dine studerende har lært. Hvis noget ikke er klart, skal færdigheden læres igen. Det er en løbende proces. For at lære et nyt koncept har en dyslexik studerende ofte brug for ekstra tid. Han skal også give mere kræfter end en almindelig studerende.
   • Hvis du vil gøre dine studerende opmærksomme på fonemik, kan du vælge et par ord og bede eleverne om at identificere alle lydene fra disse ord. På denne måde vil du være i stand til at bemærke dine studerendes styrker og svagheder og tilpasse indholdet af dine lektioner og dine undervisningsstrategier i overensstemmelse hermed. I løbet af klassen vil du stille dine studerende spørgsmål, og du vil bemærke de fremskridt, der er gjort. Du kan også foretage små vurderinger i slutningen af ​​hver dag for at måle fremskridt. Når du føler, at barnet har erhvervet de pågældende færdigheder, kan du give ham resultaterne af den indledende vurdering og sammenligne resultaterne. Hvis eleven forstår det, kan du gå videre og undervise i følgende koncept. Hvis barnet endnu ikke har assimileret færdigheden, bliver du nødt til at fortsætte med at undervise i det.

5. 
   

   
   Brug din tid med omhu. Et dyslektisk barn har ofte problemer med at koncentrere sig. Hans opmærksomhed henledes let på noget andet. Han kan også have problemer med at lytte til en lang tale eller se en lang video. Derudover kan han have kortvarige hukommelsesproblemer og derfor vanskeligheder med at notere eller forstå enkle instruktioner.
   • Tag dig tid. Skynd dig ikke at give en klasse. Giv studerende tid til at kopiere alt, hvad der er skrevet på tavlen. Sørg for, at dine dyslektiske studerende forstår dig, før du går videre til en anden aktivitet.
   • Tag regelmæssige pauser Et dyslektisk barn har ofte svært ved at sidde i lang tid. For at omgå denne vanskelighed kan du skifte aktiviteter eller tage hyppige pauser i løbet af dagen for at opdele klassesessionerne. For eksempel kan du undervise i en lektion, derefter øve et spil og derefter vende tilbage til foredraget og afslutte med en læringsaktivitet.
   • Anvend passende frister. Sammenlignet med en almindelig studerende har et dyslexisk barn brug for mere tid til at udføre en given opgave. Så tøv ikke med at give dysleksiske studerende ekstra tid til at tage eksamenerne, besvare spørgeskemaerne og lave deres hjemmearbejde. Undgå især at forhaste dem.

6. 
   

   
   Følg en daglig rutine nøje. Når et dyslektisk barn har en tidsplan, ved han, hvad de kan forvente, og hvad de skal gøre i løbet af dagen. Skriv om muligt din tidsplan ved hjælp af ord og illustrationer. Hæng derefter tiden på en væg i klasseværelset for at give eleverne mulighed for at se det.
   • Din daglige rutine bør også omfatte en gennemgang af tidligere lektioner. Dette vil gøre det lettere for dine studerende at forbinde den aktuelle lektion med den viden, de allerede har lært.

7. 
   

   
   Brug andre ressourcer. Tror ikke, at du er den eneste person, der har dysleksiske studerende i klassen. Der er flere måder til rådighed for at hjælpe disse studerende med at lære. Se efter andre kolleger, dysleksi-specialister eller skoleledere, der har arbejdet med dysleksiske studerende.
   • Du bliver også nødt til at bede barnet og hans / hendes forældre om at fortælle dig om deres præferencer, den ønskede læring og de studerendes styrker og svagheder.
   • Opmuntrer akademisk støtte fra peers. Denne metode kombineret med social support er sandsynligvis den bedste formel, du kan anvende. Eleverne kan læse højt i klassen, gennemgå notater eller gennemføre laboratorieeksperimenter.
   • Nye teknologier er også fremragende til forbedring af læring. Spil, e-behandlingssoftware, stemmeaktiveret software og digital stemmeoptagelse kan være meget nyttigt for et barn med dysleksi.

8. 
   

   
   Udvikle en individualiseret uddannelsesplan (IEP). Dette er en plan, der specificerer den studerendes uddannelsesbehov. Derudover indeholder den specifikke henstillinger og definerer de nødvendige tilpasninger, der skal foretages på den studerendes uddannelsesprogram. IEP er et dokument, der sikrer, at skolen tager højde for den studerendes behov. Dette dokument vil gøre det lettere for forældre, lærere, rådgivere og skoler at handle sammen.
   • Generelt er en individualiseret undervisningsplan kompliceret, men det er meget nyttigt at have en. Hvis dit barn er dyslektisk, skal du kontakte skoleadministrationen for at starte processen. Hvis du er lærer, skal du informere forældrene, inden du udvikler en sådan plan for deres barn.

9. 
   

   
   Overvej barnets følelser og selvværd. Mange børn med dysleksi har vanskeligheder med selvværd. De tror ofte, at de ikke er så intelligente som deres kammerater, eller at andre ser dem som doede børn med indlæringsproblemer. Prøv at opmuntre den studerende og fremvis deres styrker.

Del 2 Forbedring af klasselokalet

1. 
   

   
   Lad eleverne sidde i nærheden af ​​læreren. Ved at placere eleverne på denne måde får du flere muligheder for at fjerne de forstyrrende faktorer og tilskynde barnet til at koncentrere sig om sit arbejde. Faktisk, hvis den dysleksiske studerende er i nærheden af ​​en anden snakkesalig studerende eller i nærheden af ​​en travl passage, vil han have problemer med at være opmærksomme. På den anden side kan læreren give instruktioner lettere.

2. 
   

   
   Tillad brug af båndoptagere. Disse enheder kan hjælpe eleverne med at overvinde læsevanskeligheder. Den studerende kan lytte til instruktionerne og indholdet i lektionen for at tydeliggøre eller styrke deres viden. Hvis optagelsen er tilgængelig før klassen, kan eleven læse, mens han lytter.

3. 
   

   
   Distribuer uddelingsmeddelelser. Husk igen, at dysleksiske børn har kortvarige hukommelsesvanskeligheder. Derfor kan et overblik over kursets indhold være nyttigt, især hvis det er ret langt. Denne metode hjælper barnet med at følge i klassen.
   • Brug visuelle signaler, såsom stjerner og kugler, til at fremhæve instruktioner eller vigtig information.
   • Skriv instruktionerne direkte på lektierne, så de studerende ved, hvad de skal gøre. Det er også fordelagtigt at tillade brug af understøtter, såsom alfabeter eller lister over numre.

4. 
   

   
   Brug forskellige skabeloner til evalueringer. Dysleksiske børn lærer anderledes. Derfor er de sædvanlige evalueringer ikke tilpasset til at kontrollere disse studerendes viden. Du kan vælge mundtlige eller uanmeldte prøver.
   • Under en mundtlig prøve læses spørgsmålene for den studerende, og han / hun svarer personligt. Testspørgsmålene kan indspilles eller læses på testtidspunktet. Den studerendes svar kunne også registreres for at gøre det lettere at score.
   • Studerende med dysleksi har ofte svært ved at arbejde under pres. Som et resultat tager de længere tid at læse spørgsmålene. Ved at give den studerende tid nok til at bestå eksamener, vil du være grim at forstå spørgsmålene, tænke og skrive hans svar fuldstændigt.
   • Det er ofte vanskeligt at tænke på alle spørgsmålene i en gennemgang. Faktisk ved at præsentere den studerende et spørgsmål ad gangen giver du ham en chance for at koncentrere sig lettere.

5. 
   

   
   Reducer skriveaktiviteter. Dysleksiske studerende har brug for ekstra tid til at kopiere information på tavlen, tage notater i undervisningen og kopiere instruktioner om lektier. Lærere kan give skriftlige noter og instruktioner til at hjælpe eleverne med at fokusere på vigtigere emner. De kan også instruere en anden studerende til at notere eller dele deres med deres dysleksiske klassekammerat.

6. 
   

   
   Fokuser ikke på kvaliteten af ​​studerendes skrivning. Nogle dyslexiske børn har svært ved at skrive på grund af de fine motoriske evner, der kræves af denne aktivitet. Du kan lette elevens respons ved at ændre testmønsteret, for eksempel ved at vælge svar med flere valg, bruge en markør eller en anden form for markering. Du vil også være i stand til at give den studerende mere plads til at skrive deres svar. Husk at insistere på indholdet leveret af den studerende i stedet for at tage hensyn til udseendet eller præsentationen af ​​dette indhold.

7. 
   

   
   Opret organisatoriske strukturer. Hjælp dyslektiske børn med at udvikle en følelse af organisation, der vil tjene dem gennem deres liv. Opfordre for eksempel dine studerende til at bruge forskellige arbejdsbøger med faner for at holde styr på lektier, prøver og prøver. Forklar dine elever, hvordan de skal gå frem ved at vise dem modeller, men også opmuntre dem til at træne derhjemme
   • Du bliver også nødt til at opmuntre dine studerende til at bruge kalendere og kalendere for at holde styr på hjemmearbejde, begivenhed, aktivitet og testdatoer. Bed dem om at beskrive det daglige hjemmearbejde på deres notesbog. Før klassen slutter, skal du kontrollere, at eleverne har forstået, hvad du forventer to.

8. 
   

   
   Rediger hjemmearbejde. Ved, at et dyslektisk barn muligvis har brug for tre timer på at lave et hjemmearbejde, som en almindelig studerende kan gennemføre på en time. Den studerende kan blive ængstelig, stresset eller under unødvendigt pres. For eksempel, i stedet for at bede eleven om at besvare spørgsmål nummereret fra 1 til 20, skal du blot udfylde svar til lige eller ulige spørgsmål. Du kan også indstille en frist for lektier hver aften eller bede eleven om kun at fokusere på lektionens hovedpunkter.
   • I stedet for at skrive opgaver, kan en dysleksisk studerende have tilladelse til det mundtligt eller bruge billeder eller andre kommunikationsmidler.