Sådan motiverer de studerende

Indhold

• etaper

er en wiki, hvilket betyder, at mange artikler er skrevet af flere forfattere. For at oprette denne artikel deltog 22 personer, nogle anonyme, i dens udgave og dens forbedring over tid.

Undervisning er ikke let, og at motivere studerende er endnu mindre vigtig. I skolen eller på universitetet bliver du konstant konfronteret med studerende, der afviser enhver form for indflydelse, og du bliver nødt til at vænne dig til det, fordi denne afvisning faktisk er en bedømmelsesfejl fra den studerendes og lærerens side. Denne "generationskonflikt" kan løses, og der er forskellige måder at få fat i dine studerendes opmærksomhed og forstå dig.

etaper

1. 
   

   
   Forstå vigtigheden af ​​studerendes motivation. I hele sit liv udsættes en studerende meget ofte for alle typer lærere. I denne fase af hans uddannelse stimuleres hans bevidsthed. Vi er inspireret til at tænke og arbejde i håb om, at han bliver en nyttig borger. Det er på grund af den viden, at han bliver inkuleret og hans samvittigheds indflydelse, at han har vanskeligheder med at konstruere sin identitet. Når han først bliver opmærksom på denne situation, er hans reaktion på det pres, som hans sociale miljø lægger, sådan, at han kun lader sig påvirke, når han er overbevist om, at det er det værd. Denne mekanisme sikrer tilstedeværelsen af ​​de rigtige mennesker på det rigtige tidspunkt. Hvor det bliver et problem, er, når han er imponeret over en, der er negativt indflydelsesrig, eller når en person, der kan hjælpe ham eller hende, ikke yder nogen indsats for at påvirke det positivt.

2. 
   

   
   
   
   Kom ud af partiet. Du har forstået, du skal skille dig ud fra alt, hvad der kan påvirke dine tilhængere ved at hævde dig. Sådan vil de guide dig. Du vil dog ikke være i stand til at gøre dette, hvis du blander dig ind i landskabet. Du skal skille dig ud, tiltrække og holde deres opmærksomhed.
   • Udtryk dig selv. Har dine egne meninger, og sørg for at udtrykke dem på det rigtige tidspunkt. Undgå at tale for meget eller indføre stoppede ideer. Din rolle skal være begrænset til at informere, skubbe til refleksion og give et eksempel, når det kommer til at udtrykke dig selv frit. Larrogance og legocentrisme fungerer ikke til din fordel.
   • Lav hvad du lærer en lidenskab. En studerende undlader aldrig at lægge mærke til lærerens udseende, smil og entusiasme, og selv hvis dit emne ikke rigtig interesserer ham, bliver din personlighed lysere. Og det er fordi du prøver at formidle din lidenskab for det, du lærer, at det vil forhindre dig i et skarpt indtryk.
   • Vær dynamisk. Entusiasme er smitsom! Dine studerende har det sværere i klassen, hvis du ikke giver dem en chance. Sørg for, at du har den energi, du har brug for til at overføre din viden.
   • Omgå et par regler. Du skal være forsigtig med dette, men ved, at det at vide, hvordan man kommer rundt på reglerne, skaber en vis tillid mellem en lærer og gymnasieelever. Hvis en af ​​dem ikke afslutter sit hjemmearbejde og vænner sig til det, er der et problem et eller andet sted. Selvom det kun er en meget bevidst opførsel fra din side, skal du finde ud af noget for at løse problemet. Giv ham en ekstra uge til at afslutte sit essay, eller om muligt gøre emnet mere tilgængeligt. Kald det ved at omgå reglerne, men du vil se, at du fjerner alle de grunde, der kan få denne situation til at ske igen. Vis dog dig selv klar og kategorisk: at give ekstra tid er en fordel, du ikke vil give to gange.
   • Lav en ekstra indsats. Sved ikke som en almindelig lærer. Tag eksemplet med den studerende, der ikke afslutter sine lektier. Hvis du ikke arbejder, skal du tale med ham efter undervisningen privat. Forklar ham igen, hvilken øvelse eller skrivning han skal skrive. Hjælp ham med at skrive det, vis ham, hvordan han laver sin egen research, eller bede ham om at læse nogle essays skrevet af sine klassekammerater. Fordelen ved denne holdning: Hvis eleven ikke ønsker at arbejde, er der ingen grund til ikke at lave sit hjemmearbejde. På den anden side, hvis han ved, at han virkelig har problemer med at forstå, hvad han skal gøre, vil du også have løst problemet ved at vise ham vejen frem. Vær opmærksom, besvar alle de spørgsmål, du bliver stillet, og sørg for at forstå perfekt. Glem ikke at minde ham om, at du ikke længere vil gøre arbejdet i hans sted, og at han nu bliver nødt til at kæmpe for sig selv. Spørg ham, om han forstår dig, og sørg for, at hans svar er ja.
   • Pas på dit udseende Du skal gøre et godt indtryk: prøv at klæde dig godt på din arbejdsplads. Vælg en bedre stil kjole eller i det mindste anderledes end en almindelig person.

3. 
   

   
   
   
   Skimp ikke med givende oplysninger. Det virker måske ikke meget vigtigt for dig, og de fleste lærere er ikke opmærksomme eller gør det på den rigtige måde. Informer dine studerende om de seneste nyheder i forhold til det emne, du underviser dem. Hvis du for eksempel underviser i videnskab, kan du tilbyde dem at læse en artikel fra et videnskabsmagasin i klassen. Du kan også tilbyde dem en oversigt over den samme artikel og vise dem billederne på den. Du kan derefter stille dem spørgsmål om de begreber og begreber, der er nævnt i artiklen eller vælge sætninger og spørge dem, hvad de refererer til. Lav kopier af artiklen, som du vil stille til rådighed for alle interesserede, men resumémetoden er mere effektiv, fordi det er dit job at lave et interessant emne og ikke de værktøjer eller dokumenter, du præsenterer.

4. 
   

   
   Vær original. Start et sjovt klasseprojekt, der kommer ud over det sædvanlige. Du kan samle hele klassen for at skrive et teaterstykke om et videnskabeligt emne (eller ethvert andet emne), som dine studerende for eksempel vil spille på kvarterets museum. Hele klassen kunne skrive en bog, som du udgiver gennem en billig selvudgivelsestjeneste, som du derefter vil tilbyde biblioteket i kvarteret. Ideen er at finde et originalt projekt, som du vil arbejde i klassen eller tilbringe tid med. Du bliver nødt til at arbejde både med hele klassen og individuelt med hvert barn.

5. 
   

   
   Brug sarkasme med omhu. Sarkasme kan være nyttig til at etablere en god kontakt med studerende, da det vil bevise dem, at du ikke altid søger deres godkendelse, og at du ikke går glip af humor. Sørg for at formulere og sætte sarkastiske bemærkninger korrekt, og glem ikke at smile! Studerende nyder et strejf af sarkasme her og der, men dine bevægelser skal følge. Et smil kan redde dig fra at blive betragtet som en darter.

6. 
   

   
   Må ikke prale for meget. Du prøver muligvis at overbevise studerende om, at de skal lytte til dig, især hvis du prøver at motivere dem til at følge din specialitet. På en eller anden måde skal du vise dine evner, fordi du ikke kun er en lærer, du udmærker dig i dit felt. Dit kursus ligner på nogle punkter en jobsamtale, hvor du ydmygt vil præsentere din know-how. Ved, hvordan man skjuler al stolthed, når du fortæller dem om dine oplevelser og de bidrag, du har bidraget i dit felt. Hvis du kender til ekstraordinære mennesker, der kan interessere dem, så inviter dem til at møde dem. Fokuser på interaktion snarere end at arrangere en konference eller præsentation.

7. 
   

   
   Vis dig opmærksom. Hvis en studerende ser deprimeret eller ukomfortabel, skal du tale med ham eller hende efter undervisningen og spørge, om han eller hun har det godt, mens han tager sig af dine hænder. Se på ham, når du stiller spørgsmålet, men fortsæt ikke med at løse det, før han svarer dig. Han svarer, at alt er godt, insister ikke. Bare sig, det syntes at være distraheret, så meget desto bedre, og gå derefter tilbage på arbejde. At du er interesseret i ham er mere end nok.

8. 
   

   
   Bed dem om at dele deres meninger. Spørg dem, hvad de synes om visse politiske eller sociale situationer. Undgå at stille kedelige spørgsmål som "Hvad synes du om præsidentvalget? Vælg i stedet for spørgsmål, som de ikke kan undgå at besvare som "demokrat eller republikaner?" Uanset om dine meninger afviger eller konvergerer, prøv at holde en mere eller mindre livlig diskussion, som du ville gøre med venner. Indrøm, at du fra tid til anden tager fejl, selvom du synes, du har ret, og siger, at du vil diskutere emnet en anden gang.

9. 
   

   
   Start ændringen. Hvis en situation eller et problem synes vigtigt for dig, skal du tale om det. Fortæl dem, at du vil svare på et bestemt problem og spørg deres mening om det. Vær sammen af ​​dem, der ændrer ting, og du vil få dem til at udvikle sig.

10. 
    

    
    Bekræft dine forventninger. Fortæl dem, hvad du forventer to, hvad du vil have dem til at blive, og de bidrag, de kan yde inden for deres ekspertise såvel som i verden. Vis lidenskab og ægthed. Mange lærere begår den fatale fejl ved at holde denne form for tale i begyndelsen af ​​året, når de møder deres studerende, og dette medfører normalt ikke den forventede effekt.Hvis du rod dem med strålende taler, der forsikrer dem om, at de alle er ekstraordinære, og at du vil lære dem at ændre verden, vil du være meget troværdig, og du får ikke deres respekt. De vil kun undre sig over, hvordan du hævder at vide, at de er så ekstraordinære, hvis du ikke gør en indsats for at kende dem bedre, eller hvordan du overhovedet kan forvente det samme fra dem. De vil have ret til at stille disse spørgsmål, for for de fleste lærere er alle studerende ens, og denne form for tale beskytter dem, men for en god lærer er hver studerende forskellig. Undgå at kategorisere dem eller klassificere dem efter de fag, de måtte vælge senere, og hold de strålende taler (som du vil forfine dig selv) i slutningen af ​​året. Sig for eksempel: "Nicolas finder en kur mod kræft, Paul vil give Bill Gates en hård tid, Julie pynter verden, og Camille vil sandsynligvis give Paul en hård tid! Med lidt humor vil du bevise for dem, at du har gjort en indsats for at vide lidt mere om hver enkelt af dem. Du vil have bekræftet dine forventninger, og ligesom du har bevist deres værdi, vil de have bevist deres.

11. 
    

    
    Udsæt dem for forskellige situationer. Diskuter vanskelige spørgsmål eller kontroversielle emner. Du kan motivere dem til ethvert emne, der er vigtigt for dig nu, når du har fået deres tillid og har besluttet at lytte til dig. Selvom de måske ikke deler dit synspunkt, vil de forsøge at forstå de grunde, der formede din mening. Det er vigtigt, at de gør deres bedste, selvom du ikke kan overbevise dem.

rådgivning

• Gør dit job så naturligt som muligt. Tal, lær, lyt eller læs på den mest naturlige måde.
• Kompromitter ikke forholdet mellem lærer og studerende. Introducer ikke dig selv som en ven, fordi du er nødt til at respektere visse grænser. Du er og forbliver en original lærer på din egen måde.
• Overreager ikke på nogen form for opførsel. Husk, at dine studerende skal vide, at deres uddannelse kommer foran din myndighed.
• Vær ikke for opmærksom.
• Tal ikke bevidst langsomt. Du vil give dem indtryk af, at du tror, ​​de ikke vil forstå, hvis du taler i et normalt tempo.
• Hvis du har en tendens til at tale langsomt, kan du prøve at tale lidt hurtigere.
• Smil ikke for meget til hele klassen. Smil fra tid til anden og til en bestemt person.
• Du må ikke tillade dig selv at ikke give eksemplet. Hvis din dag er dårlig, føler du dig trist eller vred, nen lad intet vise. Du skal være modellen, du skal følge, for på dette stadie i deres liv mister nogle børnemodeller deres farve ved at blive syge, skuffe alle, skille sig eller deprimere. Den studerende fortolker dette som en situation med svaghed, hvor de føler behov for at have nogen at stole på. Hvis du ser lige så svag ud, vil du ikke være en model at følge. Fortæl dem ikke om dine problemer og vis dem dine svagheder, medmindre det er ubetydeligt. Hvis du har tillid til dig selv, skal du ikke sige "du taler! Jeg ved hvad det gør! Men snarere "jeg forstår" eller "det er allerede sket. "

advarsler

• Du kan kommunikere med enhver, men som lærer skal du sørge for, at dine studerende forstår, at du vil motivere dem til at blive modelborgere.